Série : Préparation WNL niv 2 |
Objectifs | Que l’enfant réussisse facilement les WNL de niveau 2. |
Pourquoi cette série? | Cette série a été créée pour apprendre à l’enfant à identifier l’action même si cette action n’a pas été effectuée de la même façon que celle apprise ou par la même personne ou encore dans un lieu différent. |
Comment parcourir la série? | - Les exercices et les étapes de cette série doivent être parcourus dans l’ordre.
- Codes utilisés :
- W = Watch ‘n Learn, exercice à trois volets : langage réceptif puis tact. Le but est que l'enfant puisse nommer la phrase au troisième volet. Donc, dans la première exercice il entend "lancer" pendant qu'il voit une personne lancer une casserole. Dans les choix il voit une femme lancer un bonhomme. Il doit appuyer sur la femme qui lance le bonhomme puis dire: "lancer bonhomme" ou "elle lance (le) bonhomme". L'enfant ne doit pas forcément faire une phrase correcte, mais il doit nommer l'action ainsi que l'objet!
- O = l’objet est la cible de l’exercice.
- A = l’action est la cible de l’exercice.
- LRT = langage réceptif puis tact (un audio est joué dans le premier volet, l’enfant doit nommer l’action et l’objet à troisième étape).
- Q = Exercice avec un seul volet, l’enfant doit nommer la cible en réponse à une question du type « qu’est-ce que c’est ? », « qu’est-ce qu’elle fait ? ».
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Passage à l’étape suivante | L’enfant doit réussir avec fluidité au moins une fois chaque action avant de pouvoir passer à l’étape suivante. |
Critères d’acquisition de la série | L’enfant doit faire au moins une fois toutes les actions dans les W-, dans les LRT- et dans les Q-. Si l’enfant sait faire les exercices facilement, vous pouvez passer directement à la série WNL 1 objet. |
Erreurs ou problèmes rencontrés | - L’enfant est en échec sur l’appariement non identique. Il associe l’action à un autre verbe (par exemple “mettre dans” ou “ranger”).
- Envoyez nous un message pour nous en informer :)
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