Série : Devinettes niveau 2 |
Objectifs | Évaluer la compréhension de l’enfant des cibles enseignées dans le niveau 2. |
Pourquoi cette série? | Cette série a été créée pour vérifier la compréhension des cibles apprises dans le niveau 2. L’enfant doit être capable de répondre à des petites devinettes s’il maîtrise le vocabulaire enseigné précédemment. |
Comment parcourir la série? | - Les étapes de cette série doivent être réalisées dans l’ordre (classé par niveau de difficulté). Dans une même étape, les exercices peuvent être réalisés de manière aléatoire.
- Ces exercices sont des tests. Si l’enfant n’y arrive pas, il faut noter les mots qui étaient présents dans la question et la réponse pour lui ré-enseigner ensuite. Il ne faut pas refaire l’exercice pour que l’enfant apprenne la réponse de façon plaquée.
- LRT = langage réceptif puis tact (un audio est joué dans le premier volet, l’enfant doit répondre à la devinette dans la troisième étape).
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Passage à l’étape suivante | L’enfant doit être capable de réaliser au minimum 10 devinettes lors du premier essai de la journée pour pouvoir passer à l’étape suivante. S’il l’enfant ne réussit pas certaines devinettes, ne pas les refaire plusieurs fois mais retourner dans la série où est enseignée l’action ou le nom de l’objet avant de refaire les devinettes. |
Critères d’acquisition de la série | L’enfant doit réussir au minimum 10 devinettes de la dernière étape lors du premier essai de la journée pour considérer cette série comme acquise. |
Erreurs ou problèmes rencontrés | - L’enfant est en échec sur une devinette.
- regarder les cibles contenues dans la devinette (Quels verbes ? quels objets ?), puis retourner dans les séries où ces items ont été enseignés (exemple : série « premiers mots » pour les objets ou série « enseignement (verbe) » pour les actions).
- cette devinette nécessite peut être des connaissances particulières que l’enfant n’a pas (par exemple sur le bébé, etc…). Ce n’est pas grave si l’enfant ne les réussit pas toutes, vous pouvez tout de même passer à la suivante.
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