Série : appariement auditif sons premier |
Objectifs | Pouvoir apparier des sons (sons des animaux et de la ville). |
Pourquoi cette série? | Cette série a été créée pour les enfants qui sont en échec sur la série “enseignement appariement auditif son-mot” ou “appariement sons de cuisine”. |
Comment parcourir la série? | - Cette série doit être réalisée seulement par les enfants qui se trouvent en échec sur la série “enseignement appariement auditif son-mot” ou “appariement sons de cuisine”.
- Les étapes doivent être réalisées dans l’ordre. Les exercices peuvent être réalisés de manière aléatoire au sein de chaque étape.
- Cette série demande beaucoup de concentration à l’enfant. Ne pas faire plus de 10 exercices consécutifs entre chaque pause. Vous devez alterner les exercices avec ceux d’une autre série plus simple (la dernière étape de la série “appariement objet couleur” ou une série du niveau 1.5 par exemple).
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Passage à l’étape suivante | L’enfant doit être capable de réaliser de manière fluide les exercices de chaque étape avant de passer à la suivante. Il doit être capable de réussir 100% des exercices au premier essai et ce sur 6 exercices différents. |
Critères d’acquisition de la série | Pour passer à la série suivante, l’enfant doit être capable de réussir 100% des exercices (au minimum 8 exercices présentés) de la dernière étape au premier essai de la journée. |
Erreurs ou problèmes rencontrés | - L’enfant se trompe volontairement pour écouter à nouveau la sonnerie de l'ascenseur (ou un autre son qui lui plait).
- faire les exercices où ce son n’est pas présent dans les choix.
- L’enfant est en échec sur la dernière étape.
- faire l’exercice avec les "boîtes sonores".
- L’enfant ne parvient plus à être en réussite alors qu’il l’était au démarrage.
- cette série est difficile. Il est possible que l’enfant sature après quelques exercices. Pour un enfant qui ne porte plus son attention après quelques exercices, tenir compte du nombre d'exercices où il peut être concentré et passer ensuite à une autre série avant que l'enfant se retrouve en échec.
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